陀螺1.04秒

敲门行礼

尊敬的各位评委老师，大家好!我是1号答辩教师

我说课的题目是《陀螺》，板书：陀螺

我将从教材分析、学情、教学方法、教学过程这四个方面来阐述我的说课。

管弦乐曲《陀螺》是法国作曲家比才年所作的《儿童游戏小组曲》中的第三曲即兴曲《陀螺》。《即兴曲陀螺》，a小调2/4拍，乐曲轻快，表现了孩子们在玩转陀螺时的情景。

管弦乐组曲《儿童游戏小组曲》系根据作者所作的四手联弹钢琴曲《儿童游戏》(0p.22共十二曲)中的五首小曲改编而成，这五首小曲都有标题：第一曲《进行曲喇叭与铜鼓》，第二曲《摇篮曲布娃娃》，第三曲《即兴曲陀螺》，第四曲《二重奏小先生、小夫人》，第五曲《加洛普舞会》。

根据本课内容和学情分析我确定如下三维目标：

知识与技能：聆听乐曲《陀螺》，感受乐曲欢快的主题。

过程与方法：通过聆听、模唱、小组探究等方式，分析音乐要素，深入欣赏乐曲。

情感态度价值观：体验孩子们玩转陀螺时的欢乐情景，勾起童年的美好回忆。

教学重点、难点及关键:根据新课标对四年级学生欣赏领域的要求和本课特点，本课重点是：在音乐活动中感受乐曲，分析音乐要素，加强音乐的感知和体验。

本课难点是：根据节奏，速度、力度、音程旋律等感受音乐的形象和结构，进一步体会音乐要素对塑造音乐形象的作用。

根据本课特点教学手段是，多媒体创设情境，打击乐器和电教板辅助教学。突出重点、突破难点的关键就是认真聆听和分析，积极参与实践活动。

二、说学情：

在教学过程中，教师不仅对教材进行分析，更要对学生情况有清晰明了的把握，四年级学生处于少儿时期，低年级向高年级过渡，经过前三年的学习，他们在歌唱、欣赏、合作探究、音乐理论知识等方面有一定的基础，他们乐于参与各种演唱、演奏活动并对自己和他人作出简单评价。担是四年级学生生活经验不足，视唱水平较弱，音高掌握不够扎实。教师引导学生通音乐活动感受音乐，激发兴趣，增强自信心，提高课堂效率。

三、说教法

教学方法是完成教学任务的手段，

根据本课的特点，遵循（学生为主体）的教学思想并结合新课改的要求，我采用的教法是情境法、示范法、讲授法，充分发挥教师的主导作用。

学生采用的学法是：视听结合法和合作探究法，充分调动学生的积极性和主动参与的意识。

根据本课特点，我使用的教学手段是：多媒体创设情境、电教板打击乐器辅助教学。

因为学生学习本课的动力是强烈求知欲和好奇心，而上述教学方法和手段的运用可以很好的呈现乐曲意境，让课堂氛围更活跃，学习效率更高。

四、教学过程

根据本课特点和学生认知规律我设计如下教学环节：

课前组织教学，进行节奏律动。（布谷鸟或节奏练习）

环节一、导入新课

1.师：回忆上节课学习的歌曲《哦、十分钟》，讨论课间的游戏种类，多媒体播放陀螺的图片，问学生是否见过，或者类似的游戏。教师介绍玩具及名称。然后导入新课。

设计意图：认识陀螺导入，激发学生学习兴趣，引起学生注意，达到课未始兴已浓的效果。

环节二、初步感知

新课标提出，音乐是听觉的艺术，音乐教学首先应该解决的问题是使学生会听，引导学生养成聆听的习惯，逐步拥有音乐的耳朵。因此本环节设计三次聆听。

第一次聆听，播放乐曲《陀螺》，感受乐曲的情绪。同学们讨论初听感受和情绪。

板书：感受

第二次聆听，首先播放玩陀螺的视频，让学生细致观察进一步了解陀螺这项活动，然后播放乐曲，学生加入律动进行欣赏，让学生联系视频说说乐曲的旋律特点。教师综合回答并分享作品的背景知识。

第三次聆听教师先指导学生观看教材中提供的曲谱，初步认识主题旋律，并且进行视唱和识记，然后播放乐曲，让学生们记录主题旋律出现几次及变化。同学之间可以分享自己的记录。（未知）

设计意图：问题引导能够极大的调动学生的学习积极性和探索创新能力。视听结合，让学生直观的感知音乐，提高审美，培养学生的观察分析能力。

环节三、深入欣赏

首先教师和学生再次视唱或者哼唱主题旋律，加强记忆，并且分析主题旋律的典型节奏，让同学们小组讨论说说有什么特点，？

板书：主题旋律特点（弱起）

然后教师再次播放乐曲，让学生们听到主题旋律时，试着模仿玩陀螺的活动感受乐曲，听到陀螺嗡嗡的长音时有手势来表示，活动完成后，让同学们讨论回答一下乐曲的表现的场景。并介绍音乐家比才（四二？）

介绍比才及作品《儿童游戏小组曲》。①出示作者比才图片。②介绍《儿童游戏小组曲》。

本环节最后教师和学生一起深入分析曲谱的旋律（音程）和节奏的知识，再次播放音乐，让学生感受全曲，想象作品描绘的活动场景。

师：乐曲轻快活泼，主题音调是六度大跳的连续进行，表现了孩子们在转陀螺时的欢乐情景

设计意图：自主合作探究能够激发学生的主动学习的兴趣和探索欲望，培养学生的团队合作意识，及分析问题和解决问题的能力。

环节四：创编活动

教师引导学生为乐曲创编打击乐器伴奏和转陀螺等动作，鼓励学生集思广益，合作完成。设计好之后，教师多媒体创设情境播放乐曲，进行分组展示，小组互评，教师给予综合和鼓励。

板书：创编提示

设计意图：通过创编活动，发挥想象力，发展学生的创造性思维。让学生更深入的感受乐曲。

环节五、课程小结

小声播放音乐，引导部分学生谈感受，访谈式结课，请学生谈谈本节课的收获，然后我进行补充升华。课下鼓励学生欣赏比才的其他作品或模仿创作。

板书：收获

说课的最后，我把我的板书设计进行简要说明：

我的板书分为四个部分：感受主题旋律创编提示收获

我的板书力求重点突出，简洁明了，为同学们呈现课程思路，方便学生复习巩固。

以上就是我的说课，感谢各位评委的聆听！（擦黑板）行礼关门礼仪

小时候玩过的游戏至今还记忆犹新，不管是外国的孩子，还是中国的小朋友，只要是生活在幸福的年代，童年的回忆都是美好的、难忘的、快乐的。