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运动历程

一、情境导入领导语：每天带来了她的一张合家福，请小友人们看看，每天家里有几口人？

播放课件动画，领导幼儿聆听回复。

二、借助图谱，回顾歌词

领导语：每天用一首歌曲通告了咱们家里有几口人，听那每天家里都有谁呢？

出示课件曲谱图谱板块中的图谱，播放课件清唱或教练清唱，幼儿聆听。

领导语：我听着唱到“爸爸”“妈妈”“哟”的时分和其余处所有点不同样，你们听一听是不是。

教练单句播放这几句，领导幼儿开头感知中止符，领会唱到这边时要操纵本人的声响不拖拉。

三、协助音乐，举办扮演

领导语：你们唱得可真棒。这次教员把图片去掉，你们还会唱吗？

教练渐渐撤图协助幼儿回顾歌词，协助音乐举办合唱操演。

四、难度擢升，试验挑战

分离幼儿本人的合家福相片，领导幼儿创编歌词。

附：律动视频

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