-学年度第一学期期中检测

七年级语文试题

总分：分时间：分钟

一、积累与运用（26分）

1.用正确工整、规范美观的楷书抄写下面的段落。（5分）

柳公权是唐朝时期的诗人、书法家，其书法最被人熟知的，就是楷书，他初学王義之,后又吸收了颜真卿、欧阳询的长处，并加上自己的创新，创造了属于他自己的“柳体”。“柳体”书法作品结构严谨，字体之间充满整体性和力度美。

2.古诗文默写。（10分）

（1）▲，应傍战场开。

（2）▲,江春入旧年。

（3）▲,▲，古道西风瘦马。

（4）我寄愁心与明月，▲。

（5）夜发清溪向三峡,▲。

（6）▲，崔九堂前几度闻。

（7）▲，—夜征人尽望乡。

（8）当别人不了解自己甚至误解自己时，《论语》十二章告诉我们,应采取的正确态度是:▲，▲。

3.给加点字注音或根据拼音写汉字。（4分）

澄（▲）清莅（▲）临翻天fù（▲）地花枝zhāo（▲）展

4.根据上下文，回答问题。（4分）

吹着秋风，阴着天，傍晚的秋风就像是这个世界上自然赐予最好的赠物，如同早晨第一缕阳光，没有冬天那般寒冷，也不及夏日那般炎热，秋天的到来它没有一点（▲）!

早上出门格外凉快，秋风吹在脸上极为舒适，蓝天下，眼前的花与树格外诱人。景色很美让人感觉很（▲），如果不是上班会再欣赏一阵子！其实身边美的东西太多，只要你放慢速度就会感受到它的存在，我喜欢这个美丽的早晨！

一年四季，最饱满的季节到了。果园里的果子挂满枝头，果子不断地飘进远方的城市里。秋天里,农民口袋越满，工人餐桌上的食物越来越丰盛。

（1）为文中括号处选择恰当的词语。（2分）

预报预兆惬意得意

（2）文中画线句有语病，请修改。（2分）

5.下列文学文化常识说法正确的一项是（▲）（3分）

A.《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，字舍予,北京人，主要作品有小说《茶馆》《龙须沟》，活剧《骆驼祥子》《四世同堂》。

B.《金色花》的作者泰戈尔，是印度作家、诗人，有诗集《新月集》《樱花赞》等;《荷叶母亲》的作者冰心，作家，诗人，有诗集《繁星》《春水》,散文集《飞鸟集》等。

C.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，课文所选《咏雪》出自其《方正篇》,《陈太丘与友期行》出自其《言语篇》。

D.“吹面不寒杨柳风”中的“杨柳风”指吹动杨柳的风，就是春风;“杨花落尽子规啼”中的“杨花”指的是柳絮，“子规”指的是布谷鸟。

二、阅读（51分）

（一）阅读下面的文言文，完成6-10题。（】6分）

《论语》十二章（节选）

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆

子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮,在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也!”

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者

子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”

子曰：“三人行,必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”

子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”

子夏曰：博学而笃志切问而近思仁在其中矣

6.用给下面的句子断句（限两处）。（2分）

博学而笃志切问而近思仁在其中矣

7.解释下列加点字的意思。（4分）

（1）传不习乎（▲）（2）思而不学则殆（▲）

（3）好之者不如乐之者（▲）（4）饭疏食（,▲）

8.下列句中加点词的意义和用法不相同的一组（▲）（3分）

A.为人谋而不忠乎/深谋远虑B.温故而知新/故人西辞黄鹤楼

C.子在川上曰/川流不息D.知之者不如好之者/好读书，不求甚解

9.翻译下列句子（4分）

（1）择其善者而从之，其不善者而改之

（2）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

10.根据教材中《〈论语＞十二章》全文，下列解说不正确的一项是（▲）（3分）

A.“学”是“思”的基础，“思”要在“学”中进行，二者相辅相成，不可偏废其一。

B.温习是很好的学习方法，和学友共同学习是快乐的事情，心胸开阔才是君子之风。

C.富贵是人之所求，但不以其道得之，君子不应取，所以对那些不讲道义而得到的财富,孔子视为浮云。

D.“六十而耳顺”中“耳顺”的意思是:对于他人的意见或建议，我们要忽视并坚持自己的意见。

（二）阅读古诗，完成11-12题。（5分）

观沧海（曹操）

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草牛茂。

秋风箫瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志

11.请用生动的语言描绘“水何澹澹,山岛竦峙”的画面。（2分）

12.赏析本诗中画线的句子。（3分）

（三）阅读名著选段，完成13-15题。（9分）

选段一

我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。

选段二

应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住;也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。

他们都等候着；太阳也升得更高了。

我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。

“不错。去罢。”父亲点着头，说。

大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。

13.选段一,因她谋害隐鼠，“小”鲁迅称“她”为“▲”；多年后，“大”鲁迅先生回眸"A”这件事时，称“她”为“我的保姆”“长妈妈”。

选段二，主要写“我”想要看迎神赛会，但父亲却让“我”▲的事。（3分）

14.在《朝花夕拾》一书中鲁迅还写了自己许多美好的问忆，请在除选文外的其余篇目中，自选两篇，各列举一件事。（2分）

15.结合《朝花夕拾》全书，请你根据相关事件概括出阿长的性格特点。（4分）

（四）阅读文章选段，完成16-18题。（7分）

①我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。

②后来发生了分歧:母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从他强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从高大的父亲；妻子呢,在外面，她总是听我的。霎时，我感到了责任的重大。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”

③但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼顺小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。

④这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地,稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

16.在散步时,家庭中发生的分歧是什么？“我”的决定是什么？“我”为什么作岀这样的决定？（3分）

17.“我的母亲老了，她早已习惯听从他强壮的儿子;我的儿子还小，他还习惯听从高大的父亲”这句话里的“早已”与“还”、“强壮”与“高大”能否互相调换，请说出理由。（2分）

18.“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话的含义是什么？（2分）

（五）阅读下面的文章，完成19-22题。（14分）

杀棋

王建华

天气晴好的日子，邮局的南墙根总是聚满了闲散老人，有的聊天，有的甩扑克，有的下象棋，随心而为，各得其所。

靠墙根的一头，一个老头双手拢在袖管里，半眯着眼睛似睡非睡，静静地坐在小马札上，像一尊蜡像。他面前有一张能折叠的四方桌子，桌子对面也放着一个马扎，桌子上画着棋盘，棋盘里填满了棋子。离桌子不远处有一棵香樟树，树干上挂着一块一尺见方的硬纸板，上面用毛笔歪歪斜斜地写着：五块钱一局。偶尔有人坐到他对面，说杀一局，他微微睁开眼睛，说五块钱一局，你先请。每每不到十分钟，来人都会摸出五块钱丢在桌子上，悻悻地离去。这些人当然都是从外地或是乡下来的象棋爱好者，城内清楚底细的人都不跟他下，因为全不是对手。

“我跟你杀一局。”老头微微睁开眼睛，说五块钱一局，你先请。老头伸出细长干瘦的手指做一个请的手势，却发现对面坐着一个十六七岁的毛头小子。小子“啪”的一声架起一门当头炮。老头迟疑着上了一匹马，推上这匹马时，他斜睨了那小子一眼，长长的头发几乎遮住他黝黑脸庞上的黑边近视镜，眼镜片后面两只小眼珠滴溜溜转，闪烁着凶狠的光，薄薄的嘴唇边几根浅黄胡须像极了春天破土而出的草芽。小子飞快地上马、出车，攻势迅疾，来势凶猛，顷刻工夫，车、马杀气腾腾地压到河界上。老头也不慢，每当对方“啪”的一声棋子落桌，他的棋子就轻轻巧巧地跟上，要么巧妙避其锋芒，要么死死封住去路。

春阳把最后一抹余晖投在香樟树上，香樟树上刚刚长出的新叶嫩绿中吐出紫红。“你是学生伢？”老头问了一句。小子嗯了一声。“咋不去念书？”老头又问。“杀棋就杀棋。”小子没好气地回一句。老头又迟疑了一下，杀棋就杀棋，这分明是他自己平时跟别人说的话。他走棋时从不说话，碰到别人问长问短时，他就這么说。

小子的鼻子上已经沁出细密的汗珠。老头偶尔瞟一眼小子，真的再也没说一句话。老头用连环炮配合一匹马筑起一堵密不透风的墙紧紧地护着“大帅”，双车和另一匹马在对方阵营内形成犄角之势，只等家里的士角炮打掉对方一个士，即可致对方于死地。然而，他像一个武林高手任凭对方刀光剑影在面前上下飞舞，却只是左避右让，就是不出手。

小城人都不知这个老头的来路，只知道他偶尔也做些收破烂的营生，那是一连几天无人跟他对弈的时候。他刚刚在这摆棋摊时，生意还不错，跟他对弈的人不少，观战的人也多，后来因为棋艺悬殊，棋摊就逐渐冷落了。他也试图输过棋，因为他演技不高明，让赢棋的人觉得憋屈，倍受侮辱似的，久而久之，还是很少有人上他的棋摊。

小子的额角上已经冒出粗大的汗珠，他把另一门炮调到自家河界中位，打算用双炮连环射击，从对方中位撕开一道口子。这时，老头只要撤回一车保住护驾马，小子硬拼也将无济于事，然而，老头回撤的车偏偏别住了马腿，让小子将了军。老头抓耳挠腮无比遗憾地说：“一着不慎，满盘皆输。”小子用衣袖揩一把脸上的汗，说你可以出帅。老头说你赢了，我的帅动不了，如果要动帅，也算我输，我从不动帅。小子这才看见老头的“帅”被一根螺纹钉固定在桌子上。

小子拿着五块钱朝学校方向走，邮局斜对面是一所重点高中。老头一边把桌子折叠起来一边大声反复嘟哝着：“一着不慎，满盘皆输。”小子志得意满地把五块钱在空中扬了扬，头也不回，一溜小跑地去了学校。

“我陪您杀一局。”五年后的一个寒假，小伙子从大学回家又来到老头棋摊。老头微微睁开眼睛，他一眼就认出小伙子，尽管他头发理短了，皮肤白净了。老头却什么也没说，只说五块钱一局，你先请。

“那年差点我就逃学了。”小伙子一边说一边又“啪”的一声架起当头炮。

“杀棋就杀棋。”老头说。

19.简要分析下面的两句话所表现的人物的心理状态。（4分）

（1）小子的鼻子上已经沁出细密的汗珠。

（2）小子用衣袖揩一把脸上的汗。

20.赏析第④段划线句的表达效果。（3分）

21.请结合文章简要分析文中“老头儿”的形象特点。（4分）

22.探究本文的主题思想。（3分）

三、写作（63分,含书写3分）

23.写作（63分,含书写3分）

作为大千世界中的一员，你可能善良、活泼、好动，可能文静、恬淡、稳重,还可能胆大、顽皮、粗心……不论你是怎样的人，都是这个世界上独一无二的个体，一定要勇于接纳自己，因为，正是有了我们这些不同性情的人,才构成了我们生活着的丰富多彩的社会。请以《“▲”的我》为题目写一篇文章。

要求:①补写一个属于你性格特点的词语，完成标题;②精心选择一个或者几个你亲身经历过的事件;③要中心突出;字以上。

-学年度第一学期期中试题七年级语文参考答案

一、26分

1．5分按照有关标准酌情赋分，按5，4，3，2，1，0的分值赋分。

2．10分（1）遥怜故园菊（2）海日生残夜（3）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家（4）随君直到夜郎西（5）思君不见下渝州（6）岐王宅里寻常见（7）不知何处吹芦管（8）人不知而不愠，不亦君子乎

3．4分chénglì覆招

4．4分

（1）2分预兆惬意

（2）2分果园里的果子挂满枝头，果子的香气不断地飘进远方的城市里。（后半句缺少主语，其他修改此处的合理答案亦可）

5．3分D（A，小说与话剧颠倒；B，《樱花赞》与《飞鸟集》混乱；C，《方正篇》与《言语篇》错误。）

二、51分

（一）16分

6．2分博学而笃志/切问而近思/仁在其中矣

7.4分（1）传授（老师传授的知识）；（2）疑惑；（3）以……为快乐；（4）吃

8．3分B（学过的知识，老朋友）（A，谋划；C，河流；D，喜爱）

9．4分

（1）（我）选择他的优点来学习，他们的缺点(看到自己也有)就要改正。

（2）军队可以改变主帅，（哪怕）一个普通人不可以改变志气。

10.3分D（“耳顺”，通常认为是指能听得进不同的意见）

（二）5分

11.2分茫茫的大海上碧波万顷，一望无垠，只有脚下的山岛高高地耸立在海心。

12.3分运用想象和夸张的表现手法，描绘了大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，表现了诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。（答出想象和夸张手法中的一种手法即可）

（三）9分

13.3分阿长；给我买《山海经》；背《鉴略》。

14.2分如：《从百草园到三味书屋》一文中，“我”在百草园的雪地上捕鸟（在百草园尽情嬉戏等）；《藤野先生》一文中，藤野先生给我修改讲义（或者交往的其他事件）……（符合题意即可）

15.4分爱切切察察，看出她的饶舌；让我吃福橘，看出她的迷信；给我买《山海经》，看出她的热情、乐于助人……（事件、性格各1分，答全两个即可）

（四）7分

16.3分母亲要走大路（大路平顺），儿子要走小路（小路有意思）；“我”决定(委屈儿子)走大路；“我”伴同儿子的时日还长。

17.2分母亲身体不好，“我”身体强壮，所以，“早已”习惯听从儿子的话；而“我”的儿子“还”未长大，长大后也许会有自己的主张，但目前还得听从“我”的意见。因此，此处用词非常准确，不可以调换。（说清楚理由即可）

18.2分我和妻子作为中年人，承载着扶老携幼的责任，对家庭有一种使命感；“慢慢地”，“稳稳地”行走，可以看出作为中年人的我们照顾老人、孩子时的稳重；对“整个世界”的感受，表现了人到中年的心情：亲人的平安是最大的心愿。（三点答出两点即可得全分）

（五）14分

19．4分

（1）沁了细密的汗珠，说明在棋局上学生明显处于下风，表现赢棋心切的心理紧张和焦虑。

（2）揩汗的动作，说明棋局颓势已经扭转后的如释重负，表现学生的轻松和得意的心理状态。

20．3分（1）形象地表明时间在流逝；（2）引出下文的对话，为老头让棋作铺垫；（3）行文有张有弛，构成舒缓美好的意境；（4）象征性地表现老人把关爱与呵护施予学生。（答出其中三点得全分）

21．4分（1）棋艺高超：城内清楚底细的人都不跟他下，因为全不是他的对手；（2）做人有爱心，关心青年学生的成长：“你是学生伢？”老头儿问了一句，小子“嗯”了一声（“咋不去念书？”老头儿又问）；（3）做事讲原则：如果要动帅，就算我输，我从不动帅；（4）生活贫苦，活得有尊严：他偶尔也做些收破烂的营生……另外，答出其生性淡定；不唯利是图，亦可。（性格1分，结合恰当的文章内容1分，答出两点得全分）

22．3分（1）由老人的生活经历告诉我们，人可以贫穷，但要活得有尊严；（2）从老人对小子的引导告诉我们，要懂得关心他人特别是年轻人，尽可能帮助和成全别人；（3）从小子的改变可以看出，人可以发展个人的业余爱好，但一定要把握好度，不能玩物丧志；（4）从老人下棋的特点看出，做事要坚守原则，不能越过底线；（5）人一定要有正确的义利观。（答出其中三点即可得全分）

三、写作（63分，含书写3分）

23.从内容、结构、语言三方面综合评价，参照下列标准评分。（不包括书写分）

一类卷：54－60分（90－）（以57分为基准分）；

二类卷：45－53分（75－89）（以49分为基准分）；

三类卷：36－44分（60－74）（以39分为基准分）；

四类卷：36分以下（60分以下）。

书写（3分）卷面整洁，书写美观得3分；卷面工整，书写认真得2分；卷面一般，字迹清楚得1分；卷面较乱，书写潦草不得分。