“在实际的学习过程中，我们并不是要学习深刻的知识，而是学习不同学科的差异化思维方式。”——李善友《第一性原理》

过年时，孩子迷上了一首歌，《布谷鸟》，因为她跳舞时经常放这首歌伴奏。

曲子很欢快，所以在最开始，孩子得知这首歌名字后，在她心里，布谷鸟代表了开心。

春天的时候，经常听到鸟儿“布谷布谷”的叫，孩子问小鸟在叫什么，我说它在叫人们赶紧布谷，就是种稻子。那个时候，布谷鸟在她心里是辛勤。

放暑假，孩子有天看电视，一个自然科普片，里面一个男士在介绍杜鹃，在他模仿鸟儿的叫声“布谷布谷”的时候，孩子突然喊我，妈妈，他在“布谷布谷”。

对，他在介绍布谷鸟，也就是杜鹃，我给孩子解释。

以前从来没见过杜鹃长什么样的孩子，当她看到灰扑扑的杜鹃时，明显一脸失望。

等播放到杜鹃下蛋到别的鸟窝，小杜鹃把其他鸟蛋顶出鸟窝时，孩子已经一脸震惊加嫌弃了。

现在，孩子已经不怎么喜欢《布谷鸟》这首歌了。我猜她需要消化一下，从音乐，民俗，自然三个思维方面，对杜鹃差异化的描述。