在“停课不停学”的日子里，吉大英才小学部音乐学科的老师们从未停下脚步，精心策划每一次的实践活动。从生活中寻找音乐，居家自制小乐器结合课本音乐，融入学生们的智慧与创新，动听的歌声、优美的舞蹈，让音乐回归生活，寂静的日子多了分姿色！

一、二年级学生用歌声与舞蹈为疫情中默默奋斗着的英雄们献上最真诚的祝福，隔空传递爱心，温暖了时光;伴随着音乐学习着杯子舞，无论多复杂的动作都被聪明的小脑瓜一一攻破了，奥尔夫律动训练学生的节奏感，在实践活动中与学科技能知识相结合，掌握节奏型，增强学生音乐表现力，快看，他们表演得多好！

三年级学生有一定的音乐基础，在线上学习过程中，着重培养学生的音乐能力。首先从激发学生学习节奏的兴趣入手，同时结合声势律动与简单的杯子舞动作，丰富学生的审美体验，同时增强学生的节奏感与表现力，从而提升音乐技能。在学习过程中，学生能够感受音乐的节奏、节拍，配合杯子舞提升自身的节奏感与音乐能力。防疫小儿歌、布谷鸟等使音乐学习变得有趣起来。

形体课程教学内容形式多样，侧重于身体的活动以及表现力的培养。

一年级形体居家律动《红红的太阳》、《亲爱的妈妈》、手语舞蹈《平凡天使》，身体律动与音乐的美感融为一体，欢乐美好，学生的基本体态有了极大的改善，能够从头至尾规范自己的站姿、保持直立。歌曲与手语舞蹈的欣赏，使学生了解到疫情中那些默默无闻付出的“平凡天使”，渗透家国情怀的教育思想、凝聚民族精神。古诗律动《春晓》，文化与艺术实践相结合，使学生感受中国传统文化的魅力，用肢体传扬中国文化。

二、三年级形体课程利用手势舞通过动作与歌词的对应，学生陶醉于充满温暖的舞蹈情景中，拉近学生与老师、同学和家人之间的距离，增强彼此的亲昵感与温暖，沉浸在幸福中。二、三年级学生积极参加实践活动，学起来轻松愉快，既锻炼身体又陶冶身心。

时光荏苒，微风依旧，在疫情时期英才的学子们依然充满信心眺望着蓝天，仿佛又回到了充满歌声的音乐课堂中，疫情终会结束，让我们期盼在校园相聚时刻的欢歌笑舞吧!

总策划‖王帮阁

主编‖戴汝龙

编审‖刘敏

撰稿‖冯佳悦

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