奇妙好时光——亲子音乐篇

音乐是用来表达人们思想感情、反映现实生活的一种艺术。音乐活动也是艺术教育中的一部分。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：艺术是实施美育的重要途径，要充分发挥音乐的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。由此可见音乐教育对幼儿成长有着至关重要的作用。

一、音乐教育能够发展幼儿的想象力和创造力。

音乐能够促进幼儿想象力的发展。幼儿时期是形象思维占主要地位的时期，是由再造想象逐步自创造想象发展的时期。幼儿在进行内容丰富的音乐活动中，运用想象进行创造。如：一段活泼的旋律，幼儿可以想象成小鹿在奔跑，小兔蹦蹦跳等，还可以在此基础上，创造性的想象自己快乐玩耍的欢快情境。

二、音乐教育能够发展幼儿的听觉能力和记忆能力。

幼儿学习音乐，首先是靠他的听觉获得信息，然后在多次视听中学会欣赏音乐，感受音乐，表达音乐。幼儿靠听觉不断的学习，并记忆来巩固，这样幼儿的听觉能力便得到加强与提高。在此过程中，只有幼儿在记住歌词、旋律、舞蹈动作的前提下，才能更快更好地学会唱歌、跳舞，使幼儿的记忆力得到不断发展。

三、音乐教育能够发展幼儿的语音能力

音乐和语言有着非常密切的关系，音乐教学不仅是培养幼儿的音乐素质，而且能全面促进幼儿身心和协发展。一首活泼、动听的歌曲往往就是一首好的儿歌、诗歌、散文；一首优美、诙谐的乐曲都好像在讲述一个非常有趣的故事。语言在音乐教育里起着至关重要的作用，语言是开展音乐教育的重要保证。

四、激励幼儿主动、自信地参与活动

现在疫情期间，孩子们宅在家里，我们家长可以以观众的角色，让幼儿通过一些音乐游戏，鼓励他们积极、主动、自信地参与到活动之中，满足幼儿自我表现的需要。

《伊比亚亚》

准备道具：小朋友喜爱的小玩偶

适合年龄：小托班幼儿

培养目标：让幼儿学会倾听，区分长音和短音。

训练动作：

1.听到短音时，向小玩偶的肚子上快速的按压两下。

2.听到长音时，向小玩偶的肚子上慢慢的按压一下。

通过快与慢的两个动作，感知到了短音和长音。

《赏花》

准备道具：纸巾一盒

适合年龄：小托班幼儿

培养目标：主要辨别“断奏”和“圆滑”

训练动作：

1.听到断奏时，用抽纸的动作表示。

2.听到圆滑时，用肢体划出一道弧线来表示。

《布谷鸟》

准备道具：家中找两种物品

适合年龄：中大班幼儿

培养目标：根据音乐的节奏，进行打拍。培养幼儿手眼的协调能力。

训练动作：

1.杯子代表拍手，如果有两个杯子就需要拍两下。

2.小碗代表拍桌子，如果有两个小碗就需要拍两下。

《桥边姑娘》

奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。他们可能在成人的引导下去

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