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奥尔夫音乐《布谷鸟》律动

教学活动展示

奥尔夫音乐教育体系是世界三大体系之一，该体系强调音乐与动作、舞蹈、语言紧密结合，强调让人们参与音乐。车站小学音乐组教师在线上教学过程中，联系教材“春天的主题”拓展出奥尔夫音乐律动教学歌曲《布谷鸟》。奥尔夫音乐《布谷鸟》律动教学活动，以音乐为出发点，让学生在自由灵活的氛围中学习以多样的形式来表现音乐，感受音乐，从而增强学生节奏和旋律感，使学生能够在合唱的基础上加入乐器伴奏、水杯节奏、手势舞等，达到提高学生节奏能力的目的，同时使学生合唱的形式更加丰富多样。

音乐空中课堂

奥尔夫音乐《布谷鸟》律动教学活动，首先通过生活中的物体，让学生更直观的了解歌曲《布谷鸟》4/4拍的节奏。借助让家长帮助学生在4个空碗里放置物品的过程，让学生感受节奏型的变换。在这个过程中可以看出低年级的家长给孩子提供了很大的帮助，让学生有了很大的进步空间。

接着，以音乐《布谷鸟》为出发点，在学生直观感受歌曲节奏后加入“乐器伴奏、水杯节奏、手势舞”三合一的教学。这些是建立在前面学习节奏的基础上做的进一步加强训练。学习这种三合一的形式可以使学生合唱的形式变得多样化，提倡没有打击乐器的同学用家里的物品代替。学生们突发奇想物尽其用，真正的做到了寓教于乐。

线上音乐教研

年4月22日，教师发展中心吴娟老师、车站小学教导处人员、音乐组教师在听完初世平老师的线上课以后，同吴娟老师进行了线上教研。

之后，音乐组所有老师又对初老师的这节课进行了课后线上教研。教研过程中大家都踊跃发言，积极提出问题，互相交流观点，并对自己的日常教学进行了反思，相信大家都受益匪浅！

“学习”只是简单的第一层面，让孩子们有所成长才是我们教师的最大心愿。在手势舞的教学环节中，同学们在老师示范讲解基础上进行了动作改编，并且家长一直用心陪伴。希望在老师和家长的共同努力下，同学们能更好地适应网络授课的方式，从而学有所成，学有所乐。

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