春天来了！春天来了，！“随风潜入夜，润物细无声”，春天是那润物无声的细雨；“碧玉妆成一树高万条，垂下绿丝绦”，春天是了舞动枝条的柳树；“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”，春天是那布谷鸟的叫声……。春天无处不在，让我们一起走进课文，一起去寻找春天吧！

生字学习

脱：脱离，脱衣服

袄：棉袄，大袄

寻：寻找，寻求

羞：羞涩，羞人

姑：姑妈，姑姑

庶：庶住，庶掩

掩：掩护，掩盖

探：探讨，探路

嫩：嫩芽，嫩叶

符：符号，符合

解：解开，解放

触：接触，触摸

杜：杜鹃，杜决

鹃：杜鹃，杜鹃花

冲：冲水，冲动

娘：娘家，娘们

吐：吐槽，呕吐

柳：柳树，柳叶

荡：荡秋千，荡漾

桃：桃子，桃花

杏：杏子，杏树

词语听写：

寻找，姑娘，柳枝，桃花，杏花，春天，野花，眼睛，冲动，吐字，扫荡

词语搭配：

解冻的小溪，解冻的江河，解冻的土地，奔向田野，奔向明天，奔向未来，奔向操场

词语拓展：倒顺词（寻找一找寻）

由近义词组成的AABB式词语：遮遮掩掩，躲躲藏藏，欢欢喜喜，高高兴兴

AABB式拟声词：叮叮咚咚，叮叮当当，滴滴答答，叽叽喳喳，噼噼啪啪，淅淅沥沥

近义词：

寻找一寻觅

仔细一认真

解冻一融化

脱掉一脱下

反义词：

嫩一老

吐一吞

害羞一大方

仔细一马虎

课文讲解：

第一自然段：写春天来了。（作者用反复的修辞方法道出了孩子们心底的呼唤，两个感叹号的使用，突出了孩子们发现春天到来时的激痛心情。）

第二自然段：写孩子们到田野中寻找春天。（“脱掉”和“冲出”，“奔向”三个动词的连续性使用形象地写出了孩子们寻找春天时急切激动的心情）。

第三自然段：描写了春天的特点。（运用比喻的修辞方法，把春天比作“害羞的小姑娘”，“躲躲藏藏”和“遮遮掩掩”说明早春时景物变化是细微的，不仔细观察是不能发现的。经过我们认真观察，发现春天的足迹。同时引出下文的描写。）

第四自然段：描写小草是春天的眉毛。（用一个“探”字把小草写活了，让我们仿佛看到小草悄悄钻出地面的模样，展现了春天到来时的蓬勃生机，把小草比做“春天的眉毛”，形象生动。

第五自然段：写小草是春天的眼睛。（“早开的野花”带给人惊喜，他们星星点点的绽放，像眼睛一样装点着春天，这个比喻恰到好处的表现了，初春景色的特点。）

第六自然段：写嫩芽是春天的音符。（作者抓住刚刚发芽枝条的特点，将嫩芽比喻成春天的音符形象，生动地表现了春天的美好。）

第七自然段：用解冻的小溪写出春天小溪的特点，（把小溪流水的声音比作春天的琴声。）

第八自然段：写我们找到春天时的喜悦心情。

中心思想：

本文通过对孩子们寻找春天过程的叙述，歌颂了春天的无限美好，抒发了作者对大自然春景的热爱之情。