上次发了篇文国学启蒙之后，有很多家长私我。

国学真不是《弟子规》《千字文》！3-12岁国学启蒙路线图拿好

我原以为，历史又多又苦，肯定让家长最头疼。

没想到啊没想到，让无数家长”竞折腰“的竟然是：

诗词启蒙！

不过，转念想想也是，历史再难，也不过是又多又苦（虽然我不赞同）。

而诗词，就算是再简单，也还是连读都读不懂啊！

诗词是个大活儿，我们慢慢来。

今天就来捋一捋，家长最常走的三个误区。

古诗词游戏书

有很多家长喜欢给孩子买这类书。

毕竟，诗词那么难搞，用孩子喜欢的游戏钓他上钩，不是很好吗？

但我个人，很不推荐这种书。

因为，我们不能只看孩子当下喜欢玩，还要看，诗词到底要启蒙个什么。

是诗意、是感受、是感情。

也就是要挑动孩子的心，让孩子的心被触动。

用steam、科普、思维游戏、物理、建筑……学习诗词，这不就是把诗意完全消解掉吗？

就拿“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”举个例。

仔细体会一下这句。

春天，刚刚脱去沉重冬衣，被子也盖的薄了，身上轻，心里也轻快。在这样的季节里，美美地睡了一觉，睡得很沉很沉，直到早上被窗外的小鸟叫醒，这感觉多舒服啊！

然而，一本游戏书是这么解构这首诗的，它问，春天都有什么鸟叫呢？

答案是，啄木鸟、大雁、喜鹊、燕子、布谷鸟……

不是，咱就非得在一首活泼可爱的诗里找科普吗？

有家长和我吐槽说，孩子一开始是很喜欢玩这种书，但现在对诗词完全不感兴趣了，油盐不进。

咋说呢，碰见这种书，咱还是绕道吧。

给叔叔阿姨背首诗

当众起哄孩子背诗，绝对是诗词启蒙杀手。

这件事实在是太习以为常了，谁还没经历过，但《陶渊明也烦恼——给家长的传统文化启蒙课》一书的作者黄晓丹教授是这么说的：

“在我还是一个小朋友的时候，我就很明确地知道，一个想听我背唐诗的大人并不想和我真正地交流。我之所以不得不背，只是因为年纪还小，没办法拒绝大人的要求而已。“

诗词讲究的是触动感受，当众背诗要求的却是压抑感觉。

而且有当众出丑的担心、对于大人夸奖的渴望、当时环境氛围的烘托，这一切都是与诗词的内在感受背道而驰的。

当众背诗，无论孩子喜不喜欢，都是坏处多多。

晒娃方式千千万，就放过背诗这一条吧。

孩子不懂诗的意思，就不背了

有些家长是鸡到停不下来，但也有佛系的家长：

孩子不懂，那就不要背了。

这……盲目追求背个上百首是没意义的，但背个几十首还是需要的。

不管理不理解，这些诗词积累在脑子里，孩子才会有联想的材料，才会在日后有触动的时候，能够触类旁通。

可以给孩子选浅明、贴近生活的诗词背诵。

不是所有的诗都适合拿来给小小孩背的。忠君诗、贞妇诗、需要复杂背景才能理解的诗，都不适合开蒙。

合适的顺序应该是：五言绝句、七言绝句、五言律诗、七言律诗，然后才是古体诗和乐府诗。

不了解这些没关系，一个很简单的判断标准就是，你自己读一遍。

读起来而耳顺的、押韵的、不需要看注释就能理解的，才适合拿给孩子背。

背诵背诵，记得一定要诵起来。

诵读的时候，才能体会到语言的美感和节奏，以及其中传达的情绪。

最后，我想，我们家长的眼光还是要放长远点。

我们费了那么大劲儿搞的诗词启蒙，它的意义绝不只是试卷上的那几分。

考试总有时，而人生无时。

诗词的意义，还在于滋润孩子的心。

让他以后无论从事什么样的工作，都还有一个东西，能够让他的心不麻木，不空虚。

正如叶嘉莹先生所说：

“成为一个有感觉、有感情、有修养的人。”