小学音乐课堂教学中声势、韵律在音乐表现中起到了什么作用？如何让我们的音乐欣赏课“活起来”？带着这样的思考，年1月13日上午8点在祥瑞园小学林秋子老师的主持下张店区小学音乐本学期第二次网络教研活动正式拉开帷幕。本次参加网络研修的是来自张店区全体小学音乐教师，参加网络研修的主讲老师是来自城中小学的杨敏老师、祥瑞园小学的胡杰老师以及莲池学校的王莹老师。

节奏节拍篇

杨敏老师分享和交流了自己的教学经验和感悟，音乐的节奏常被比喻为音乐的骨骼，音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人的音乐本能。杨敏老师列举了歌曲《雨花石》、《摇船调》中附点音符、休止符的作用，并播放了刘莉莎老师孙悦老师讲授《土风舞》与《小白船》的导入环节，细致的分析和直观的视频让老师们领悟到在以后教学过程中可以让学生充分感受每种节奏型与不同节拍对作品的影响，感受节奏与节拍的魅力。

声势韵律篇

胡杰老师与大家探讨了声势、韵律在音乐表现中的作用。胡杰老师提到我们在非常激动，内心情感用语言以致唱歌都难以充分表达的时候，会情不自禁的通过手舞足蹈来抒发，声势律动的运用，能够增强学生对音乐的感知，而且符合小学生的认知心理。胡老师让大家观看了秦东乐老师讲授《小白船》一课的律动，这段律动，让学生准确的感受了乐段的划分和情绪的发展。随后介绍了现在非常流行的《布谷鸟》的律动，孙悦老师《小白船》的手势舞，这些新颖有效的形式运用到课堂上，可以充分激发学生参与学习的积极性。

欣赏篇

王莹老师与大家探讨了如何让我们的音乐欣赏课“活”起来。王莹老师谈到教师要根据学生的心理特点，启发他们的学习兴趣，让学生始终主动感知、思考、想象，在愉悦的氛围中扩大学生的音乐视野。王老师总结的“备课六部曲”让人眼前一亮，深挖教材，备好作品，站在学生的角度思考才能激发兴趣，体验其中。在教学方式上王老师分享了可用“听”“说”“看”“唱”“舞”五个字改变枯燥的教学方式，并播放了刘莉莎老师在讲授《三只小猪》感受主题音乐时的教学片段，唱的方式，既丰富了学生的情感体验，又激发了学生对作品欣赏的兴趣，更让学生记住了主题音乐。

学后知不足，研后明方法，三位老师细致而精彩的分享给老师们指明了方向，虽然隔着屏幕，但是老师们积极参与研讨，纷纷发表自己的想法，教研氛围相当浓厚。全体张店区小学音乐教师收获满满！本次网络研修为本学期的教研活动画上了一个满意的句号，教师们将带着自己的见解对自己的教学工作进行全面的审视和梳理，在总结中思考，在思考中沉淀，在积累中继续大步前行！（撰稿：王彩凤）

研修精彩瞬间

研修感悟