青海白癜风微信交流群 http://nvrenjkw.com/nxzx/5719.html
如果要给孩子培养一个兴趣爱好，你会给孩子培养什么？我想很多家长的心声一定是这样的：

一：培养孩子未来的核心竞争力，塑造孩子的人格，给孩子带来快乐二：要学一些可以伴随孩子一生成长，永不过时的东西

就像李玫瑾教授说的那样，市场上很多兴趣班很多时候孩子不喜欢不说，还浪费钱！但是，市面上那么多种特长班，唱歌，跳舞，绘画，下棋，书法……随便数数就十几个，家长又该给孩子报哪个呢？有靠谱一点的吗？比起篮球，游泳，乒乓球这种非常需要运动细胞，以及小提琴，钢琴这种需要非常多耐力，且有一定年龄门槛和经济门槛的器乐学习相比，以我家孩子的学习经历来说，比较推荐“音乐启蒙”。原因很简单：因为歌唱不受年龄限制，它有趣，真正符合孩子的兴趣。从现实意义上看，歌唱的运用场合也多元化，家庭中、聚会上、学校里都是歌唱的最佳舞台。歌唱学习不仅提升音乐能力，也可以丰富孩子的社交能力。而且从年开始，音乐可能成为了中考必考科目，直接影响到孩子升学。那么，到底如何从小培养孩子学音乐？如何为孩子选择有效的、正确的音乐启蒙？下面这几个亲身经历过的坑，分享给大家，可千万别再踩了！

一

“我的孩子没有音乐学习的天赋”

很多家长听到宝贝唱歌五音不全，就开始认为自己孩子没有音乐天赋，不适合去学音乐。但孩子的五音不全、跑调，只是因为幼儿时期没有建立起对音高的概念而导致的，和遗传、天赋通通无关！美国当代最著名的音乐教育家——埃德温·戈登告诉你：孩子的音乐天赋与遗传无关！根据戈登的调查：68%的新生儿出生具备一般音乐潜能，16%具备中上音乐潜能，另外16%具备中下音乐潜能。也就是说，大部分的孩子，都具有学习音乐的天赋！

二

学乐器≠音乐启蒙

现在去孩子的班级中一问，有多少人学过钢琴，几乎一半以上的孩子都会举手，剩下没有举手的，不是没学音乐，而是学了小提琴或者古筝。音乐启蒙的这个词，大部分家长都听说过，也都认可这样的学音乐方式。但是音乐启蒙到底和直接去学一门乐器有什么区别，很多家长却不太搞得清楚。音乐启蒙的内容绝不是单一的，而应该包括歌唱、乐器、乐理、视唱练耳、音乐鉴赏等多元维度。音乐启蒙的目的是让孩子们建立音乐感知能力和基础知识，不仅可以缩短后续乐器入门的时间，还能形成良好的审美能力。目前在全世界范围内，都广受欢迎而且非常有效的音乐启蒙方法，是源自德国的奥尔夫教学法。奥尔夫课程是让孩子在学中玩、在玩中学，通过唱歌、律动、舞蹈，以及有趣的音乐游戏，充分的让孩子们建立良好的乐感，培养节奏感、音高概念和音乐创造力。

三

忽视开口唱的重要性

在学习乐器的过程中，必定需要经过的一个学习环节就是——“唱谱”。“唱”无论是声乐学习，还是在器乐学习中，都具有重要的地位。因为“唱”是最直接的感受音乐过程，如果孩子的乐器演奏总是干巴巴、没有感情，不如让他多唱歌、多唱谱。毕竟如果孩子钢琴都过了十级，结果开口唱歌却是五音不全，场面也很尴尬了。

四

选择适合的音乐课

很多家长在学音乐的道路上都苦于找不到好课程、好老师，不适合孩子的课程和老师，常常会让孩子对音乐失去兴趣。而现在去找上课开开心心，还能学到知识、学好唱歌，师资力量有保障，又能打好音乐基础的音乐课程呢?前段时间我去体验了一节适合3-12岁孩子学习的海豚音乐线上音乐启蒙课。一节课40分钟，1v4小班直播课模式，主要就是运用奥尔夫教学法进行教学，一节课中学习的内容非常丰富，孩子还能很快的理解和接受。这个课程不仅教孩子学唱一首好听的海豚音乐原创儿童歌曲，还在课程环节中，自然的加入了律动、乐理、视唱练耳、音乐鉴赏的音乐素养内容。以后想要自己写首歌、创作作品也不会无从下手。海豚音乐的老师都来自专业音乐院校，课程中会积极的纠正每一个孩子，不正确的唱歌方式，比如：大声喊叫、错误用嗓。学会了正确的用嗓方式，以后表达、朗诵、主持都会很加分！例如这节课上的歌曲《布谷鸟之歌》。在这首歌曲里，除了学习sol、mi两个音的音高位置，还会让孩子们来感受旋律的高低变化，又唱又跳顺应孩子好动的天性，一整节课坚持下来完全没什么问题。通过这首歌曲，就可以为良好的音准感觉与乐感打下基础。在歌唱课程中还融入了乐理、视唱练耳、音乐鉴赏、乐器认知与演奏等环节，在平板上点点、画画、写写，配合歌曲的学习。就能简单直观的理解的理解乐理知识内容，还能扩充对乐器的认知。老师都是鼓励式教学，孩子开开心心、唱唱跳跳的就纠正了这些不好的唱歌习惯，还学会了正确的发声方法。很让人惊讶的是，平时不怎么爱唱歌的娃，下课后都还一直唱着课上学的歌，停不下来。现在海豚音乐vipSing，正在进行免费体验，3-12岁的宝贝都适合来尝试一下哈！

读者专属福利

0元免费体验海豚音乐vipSing音乐直播课仅限前名读者先到先得，报完即止长按识别下方

转载请注明:http://www.aideyishus.com/lkzp/653.html