《淘气的杜鹃》教授策画

课本剖析：本课教授体例是国民音乐出书社教科书《音乐》三年级下册第三课歌曲《淘气的杜鹃》。本单位盘绕着“咱们的伙伴”这一人文中心停止编写，选编了两首对于这一中心的歌曲和两首浏览曲，将学问与妙技合并在歌曲学唱和乐曲浏览当中。

做品剖析：歌曲《淘气的杜鹃》选自国民音乐出书社教科书《音乐》三年级下册第三课。是一首调子美丽、词义精练、音乐局面鲜明的奥地利儿歌。歌曲变通天真的节拍和新颖流利的乐律，活跃地展现了儿童在大天然中与淘气的杜鹃游玩游玩的情形，充足童趣。

学问点剖析：顿音标志：标志在音符的上头（简谱是小圆点，五线谱是倒三角），示意这个音要唱(奏)得急促、腾跃。歌曲中在“咕咕”的乐律上方标志顿音标志，活跃刻划了布谷鸟的音乐局面。

学情剖析：三年级高足适才来往竖笛，肯定经过感官凝听、观察和领会，才气对其构成更粘稠的趣味。在通常的讲堂竖笛锻炼中领导高足从易到难，把学问风趣化，使高足经过风趣的教授法子，学调吹奏竖笛，进而确立对竖笛吹奏的决心。

教授指标：1．在凝听、对照、模唱的历程中控制顿音和连音的演唱法子，经过对杜鹃啼声的效仿，领会做品中的音乐局面。2．在吹奏竖笛（吹奏别的乐器）、接龙唱的历程中展现歌曲变通天真的音乐心情。

教授要点：用变通的声响展现杜鹃淘气的音乐局面。

教授难点：歌曲中连音与跳音的演唱解决。

讲堂走光：吹奏竖笛或吹奏别的乐器、接龙唱的枢纽中展现歌曲变通、天真的音乐心情；凝听、对照、模唱的历程中控制顿音和连音的演唱法子；经过对杜鹃啼声的效仿，领会做品中的音乐局面。

教授过程：

一、竖笛导入

1.范奏do1、la

众人好，让咱们先来听一段音乐，看谁能听出我在这段音乐当顶用竖笛吹奏了哪两个音？（出示谱例并范奏do1、la）

直接设问，使高足留神力聚集在曲谱上，进而对乐曲的组织有开始明白。

2.第二次范奏do1、la。

对了，我吹奏的是高音do和la两个音。竖笛这两个音的指法是云云的。（指法图片）

教员简朴的范奏使高足简朴分辩，进而升高高足的参加关切。

3.高足学习吹奏do1、la

高音do左手拇指按住背孔，中指按住第二孔，la左手拇指按住背孔，食指按住第一孔，中指按住第二孔。你学会了吗，学别的乐器的同砚也能够试着用自身喜好的乐器来停止吹奏，如今就让咱们试着慢速的学习一下这两个音。（播放竖笛DO、LA音频合营动态图片）

经过学习，控制两个音的吹奏法子，为接下来吹奏打下原形。

4.引见顿音标志

同砚们听出这两个音在这段音乐当中吹奏了频仍吗？用甚么样的力度吹奏的呢？（出示顿音谱例并范奏）

再次凝听，停止力度的分辩，为歌曲解决打下原形。

是的，吹奏的力度对照变通、有弹性。（出示顿音引见图片）

笃信同砚们曾经察看到了谱面上的do1和la的上方各有一个倒三角，这个叫做顿音标志，这个标志下方的音符在演唱或吹奏时，音符市价要减少一些，使音和音之间构成急促的停滞，进而构成变通腾跃的做风特点。因而，也有人叫它断音标志。（出示顿音标志）

我这有一个口诀能扶助众人记着这个顿音标志：小小黑三角，尖头朝着地，戴在头顶上，天真又变通，唱得快而轻，急促又腾跃。

经过口诀印象顿音标志，进而到达教授指标，使学问点进修起来加倍风趣。（出示顿音谱例）

5.师生跟从伴奏音乐吹奏

如今同砚们能吹奏出顿音标志请求的急促腾跃了吗？即使你的书院没有开展竖笛，也能够使用别的你喜好的乐器来和我一同吹奏。（播放有范奏的伴奏）

简朴的操纵给高足充裕的决心和参加关切。

6.高足单身实行吹奏

笃信众人肯定吹奏得很好，此次你们能自身完好吹奏吗？（播放伴奏音乐）

给高足自力实行吹奏的时机，让高足有挑战的祈望，加强决心。

二、凝听歌曲《淘气的杜鹃》

1.范唱杜鹃啼声

在这么短的时光内即使你能合营着伴奏完好的吹奏出来，那真是太蛮横，接下来我要用这两个音来效仿丛林中的一种鸟的啼声，看众人能不能决断出是甚么鸟的啼声？（教员跟从伴奏音乐范唱杜鹃啼声“咕咕”）

为高足供给一个设想的空间，使其更好的融入到歌曲的美美意境中。

2.凝听杜鹃啼声

你们决断出来了吗？是杜鹃。杜鹃生存在空气新颖的丛林中。让咱们来听听杜鹃极具歌咏性的啼声。（播放杜鹃啼声响频）

3.图片引见杜鹃

杜鹃的啼声给人们留住了粗浅地回忆，以是人们还叫它布谷鸟，它是驰名的益鸟，它的歌声给人们留住了很好的回忆。然则，杜鹃却有一段极不只彩的童年，有三分之一的杜鹃有云云的习性，趁着其余鸟出门时，就把蛋下在它们的鸟巢里不去孵化，小杜鹃生来就很淘气，一诞生就把其余鸟蛋推出鸟巢，只留住自身，即使它们有云云自私的坏毛病，但它们倒是捕虫专家，给生态均衡做出了不少的奉献。（图片引见杜鹃）

对杜鹃的各类生存习性和特点以活跃风趣的讲故事方法引见出来，拓宽高足视线，让高足对杜鹃有对照客观的明白，为展现音乐中杜鹃淘气的局面做铺垫。

4.师生跟从音乐练唱

那你们能不能也像我相同用变通、急促的声响来效仿杜鹃的啼声呢？（高足随伴奏一同演唱）

把理论学问风趣化、局面化，让高足乐于接收、化解教授难点。

三、学唱歌曲《淘气的杜鹃》

1.教员范读儿歌

笃信众人的展现肯定特别棒，我想送给众人一首对于杜鹃的儿歌，想请众人一同来合营我，众人来效仿杜鹃，我来读儿歌，看谁能学会。（教员随伴奏音乐读儿歌）

高足在高兴的读儿歌历程中明白歌曲的体例，并轻便的控制歌曲节拍，为确切演唱歌曲打好原形。

2.高足读儿歌

正本这是一只淘气的小杜鹃啊，小杜鹃真是太零落了，好阻挡易找到了一个小伙伴和它一同玩捉迷藏，它太开心了。你们能跟着变通的音乐读这首儿歌吗？我来合营你们效仿淘气的杜鹃。（高足随音乐读儿歌，教员合营唱“咕咕”）

经过对照凝听，高足能够很直觉凝听到歌曲中顿音和连音的演唱法子。

3.教员范唱歌曲

咱们适才读的儿歌本来是一首悦耳的歌曲。名字叫《淘气的杜鹃》你能听出歌曲的心情是甚么样的吗？歌曲刻划了甚么样的局面。（教员完好范唱歌曲）

辨别连与断的演唱成就。

4.师生接唱歌曲

歌曲的心情是美丽抒怀的，而歌中杜鹃的啼声很变通、很急促，刻划了一个儿童和淘气的杜鹃在大天然中游玩游玩的情形。咱们来合营一下，我来展现喜好动物的谁人儿童。你们来效仿淘气的杜鹃。（随伴奏音乐停止师生接唱）

接唱的教授法子能更灵验地推进歌曲的进修，使歌曲教授更细化，更确切，让歌曲展现新活跃，更风趣。

5.交换脚色接唱

即使咱们隔着屏幕看不到互相，笃信咱们的合营肯定很理解，咱们来改动一下脚色，你来演唱儿童的部份，我来唱布谷鸟的啼声。（随伴奏音乐停止师生接唱）

交换脚色演唱使歌曲演唱充足兴趣，多种模式的进修运动能让高足有连续摸索的祈望。

6.熟唱歌曲

我想众人曾经对唱曲有些熟习了，咱们先跟着范唱中的同砚们一同来演唱。（随合唱版一同演唱）

播放合唱版范唱，使高足感应合唱的声响成就。

7.随伴奏音乐演唱

这首歌众人会唱了吗，歌词和乐律多半曾经很熟习了，让咱们随伴奏音乐完好演唱吧。（播放伴奏音乐）

播放伴奏演唱时进一步升高儿童的听音乐能耐。

四、拓展歌曲

1.《布谷》

2.《请你唱个歌吧》

我笃信在你们的歌声当中肯定抒发出了你对杜鹃的喜好，展现杜鹃的歌曲有良多，咱们一年级放学期时进修过歌曲《布谷》，咱们来温习一下。（播放歌曲音频）

在二年级上学期还进修过一首歌曲叫《请你唱个歌吧》，让咱们一同来重温一下吧，指望你们能像小杜鹃相同酷爱唱歌。（播放歌曲音频）

经过温习对于布谷鸟的歌曲，丰饶儿童们的领会，加深对布谷鸟啼声的回忆。

五、拓展浏览《在克拉普芬丛林波尔卡》

1.引见曲做家

除了用歌曲来展现杜鹃以外，再有良多展现杜鹃的乐曲。奥地利有一位做曲家叫小约翰.施特劳斯，他创的《在克拉普芬丛林波尔卡》中就浮现了杜鹃，咱们来看看乐队中是用甚么乐器来效仿杜鹃啼声的。（播放视频片断、展现乐器图片）

明白本课浏览曲的创造灵感也是源于布谷鸟，并引出一个秘密的小众袭击乐器。

2.凝听乐曲片断并引见“布谷鸟笛”

这个宛如小木盒子的乐器叫“布谷鸟笛”，在西洋管弦乐队中有很多这类专用的小众乐器，它是针对某一乐曲量身定制，由袭击乐手来吹奏，这个布谷鸟笛便是为了合营乐曲效仿布谷鸟啼声而策画制做的，它能栩栩如生的效仿出杜鹃鸟的啼声。

边看边听，领导高足轻捷的找到特点乐器。经过教员引见，明白布谷鸟笛是西洋管弦乐中的一种袭击乐器，是特地用来效仿布谷鸟的啼声。

3.温习歌曲

咱们这日进修的歌曲《淘气的杜鹃》它本来也是来自于奥地利的一首儿歌，无论是歌曲依旧乐曲，都是捉住了布谷鸟啼声的特点，而后在音乐中展现它，如今让咱们带着对杜鹃的喜好之情再次演唱这首歌曲吧。（播放合唱版音频）

温习坚固歌曲。

4.小结

这首歌曲众人学会了吗，记得唱给爸爸妈妈听，你也能够试着用你喜好的乐器来吹奏它，这节课就到这边了，同砚们再会！

领导高足育成课后演唱歌曲的好习惯。

文稿：邱实

查核：吴芳

美编：郭洪蕊