音乐教育

艺术活动是幼儿精神生命活动的表现，音乐是幼儿感知世界，表达对世界认识的另一种“语言”，能培养幼儿大胆自信的性格，熏陶幼儿的情操。

《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。而音乐教育恰恰是幼儿园艺术教育的重要组成部分，是提高幼儿素质的重要手段。为了贯彻落实《指南》中关于幼儿艺术领域的发展要求，进一步促进教师专业化成长，为此，我园特开展了音乐领域核心经验的学习以及集体活动的展示及研讨。

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理论教研

两位音乐教研组的负责教师通过PPT的形式分别为教师们讲解了《指南》理念下的幼儿园以及区域活动中如何贯彻音乐学习。

《指南》理念下的幼儿园音乐教育

陈晨老师通过PPT的方式将音乐领域学前儿童发展的核心经验为大家进行了系统的讲解。

通过理论知识的学习更加的丰富了教师的音乐领域认知，对于之后的音乐教学活动设计也有了更深入的思考以及更加清楚的认知。

浅谈区域活动的指导

朱老师以大班表演区为例，为教师们讲述了区域活动的重要性，表演区的区域活动如何以幼儿为主体，运用大班表演区一个系统的过程讲述了区域活动中出现的问题以及如何反思和深入，使老师们对于区域活动的指导有了新的思考。

02

集体活动展示

通过了理论知识的学习后，老师们马不停蹄地进入了集体活动的准备中，每位教师都结合《指南》，将理念渗透到每一个环节中，以幼儿为主体，创设激发幼儿主动参与音乐活动兴趣的集体活动。

卓嘉涵大班打击乐《喜洋洋》

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《喜洋洋》作为我国传统的民族管弦乐，整体乐曲欢快活泼，节奏感强，与老鼠娶亲的情景相结合，将幼儿带入欢快、喜悦的氛围中，结合乐曲进行的打击乐演奏活动，更能促进幼儿合作协调能力的发展。

朱芝霞中班《布谷鸟》

布谷鸟是农村常见的鸟类，因叫声独特引人

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