为进一步推进苏州市音乐教师队伍建设，深化音乐课堂教学改革，提升学生艺术素养，11月20-21日，苏州市中学音乐课评比活动在西安交通大学苏州附属初级中学、西安交通大学附属中学隆重举行。本次活动由各市、区教研员担任评委，来自苏州大市的七名初中教师、四名高中教师参加了本次优课评比，苏州市四百多名音乐学科骨干教师观摩了本次比赛。

园区星湾学校张曼丽老师，以一曲大气磅礴的交响序曲《御风万里》拉开了评优课比赛的序幕。她紧紧围绕着汉民族代表主题——《黄河船夫曲》的高亢曲调，用层层递进的方式让学生领悟到作曲家郭文景借助民族音乐符号向人们传达出的中国历史源远流长，五十六个民族团结和睦一家亲的深层内涵。

来自太仓市沙溪第一中学的潘婧芸老师，以曼妙的日本扇子舞、清脆悠扬的日本筝伴奏，带领学生欣赏了一曲哀婉的日本民歌《樱花》。学生通过聆听、演唱，分析乐句关系、旋律特点与调式调性，唱起日语，舞动扇子，充分体会到日本音乐的特点。

市直属学校代表，来自苏州市教科院附属实验学校（现跟岗振华中学）的朱振越老师，为同学们带来了脍炙人口的电影主题歌《眺望你的路途》。整节课教学张弛有度，师生互动轻松愉悦。通过对比欣赏电影《放牛班的春天》中出现的三次主题曲，师生或生生合作演唱二声部旋律，在不知不觉中体验到了主题歌在情节推动、意境创设中的重要作用。

园区一中的赵佳丽老师带来了一首二声部合唱作品《彩云追月》。赵老师首先通过声势律动让学生感受到作品中的切分音节奏型的动感，接着分析作品的旋律形态与歌词意境，最后借助柯尔文手势掌握音准并使用马林巴辅助低声部伴奏尝试合唱，使这堂较有难度的歌唱课变得生动有味。赵老师为大家展现了她扎实的基本功和良好的音乐素养。

昆山市玉山中学的徐吉老师给我们带来了谭盾为电影《卧虎藏龙》创作的场景音乐《穿越竹林》，通过不同器乐音色的听辩，结合影片，感受画面和音乐的配合，体会音乐速度和力度的变化在推动故事情节、渲染烘托氛围上的重要作用。

常熟市昆承中学的何吟文老师为我们带来了一首体现了美国音乐风格发展的《铃儿响叮当的变迁》，这首作品属于变奏曲式，由主题与它的六次变奏组成。何老师带领学生感受、体验各段落的不同变奏手法，在活泼生动的教学活动中，学生不仅感受到各变奏段落的不同音乐风格，更了解到美国音乐文化经历的时代变迁。

高新区实验初级中学的卜红老师选择了一首侗族无伴奏多声部的民族歌曲《布谷催春》，通过听布谷鸟的叫声、学侗族舞步表演、唱侗族人的布谷歌声，仿佛把学生带入了侗族山寨中，亲身感受了侗族大歌的魅力。

张家港外国语学校的顾喜叶老师教授的是《俄罗斯民族风情-卡玛林斯卡亚幻想曲》,教师展现了很强的基本功，饱满的教学热情，让学生从各个方面感受到俄罗斯民歌的风格。通过与学生的活动，创造了一个灵动的课堂，在俄罗斯歌舞中，感受到了俄罗斯民族的热情奔放。

一曲贝多芬的《第九交响曲》第四乐章，吴江高级中学的薛张悦老师把大家带到了维也纳古典主义时期。贝多芬是划时代的音乐大师，而《欢乐颂》作为贝多芬的代表作更是体现了贝多芬晚期的精神追求。教师通过对作品的赏析，从寻找欢乐、获得欢乐、发展欢乐、升华欢乐四个方面，让学生对作品有了深刻的理解。

来自江苏省黄埭中学的王珠凤老师通过她精湛的京剧唱段展示，从课堂伊始就让学生们浸润在京剧艺术的韵味中。王老师带领学生学唱著名的《看大王在帐中睡稳》唱段，体验京剧唱腔，揣摩虞姬演唱时的情绪，逐渐深入人物，导出京剧大师——梅兰芳，让学生对京剧产生了浓厚的学习兴趣。

吴中区苏苑高级中学的陈顺老师，通过分析欣赏格林卡的管弦乐曲《卡玛林斯卡亚幻想曲》，带领学生聆听两个主题，引导学生了解俄罗斯民族性格特点，运用俄罗斯民族歌剧《伊凡苏萨宁》进行拓展，提升了课堂深度，培养了学生爱国主义民族主义情怀。本课设计思路新颖，跳出单一的教、唱、欣赏、律动，注重学生分析理解音乐能力的激发和提升，收到很好的审美效果

比赛中，每一位选手都力求在原有的内容上有创新与突破，观赛老师也是积极交流反思，双方都在“审视”自己的经验，“解决”自己的问题，提升自己的理念，场内场外浑然一体，相互贯通，相互促进。

本次中学音乐课评比为全市音乐教师搭建了一个合作、交流、展示、发展、提高的平台，进一步推动了音乐学科的深度教学，促进了学校之间的交流合作，真正实现了全市音乐学科的优势互补和共同提升，有力推动了各校教研教改活动的开展。相信我们的音乐教学工作必将行稳致远，进而有为！

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